價格：免費
更新日期：2019-04-14
檔案大小：因裝置而異
目前版本：因裝置而異
版本需求：Android 因裝置而異
官方網站：http://forever.do.am
Email：valord1998@gmail.com
聯絡地址：Belarus, Pinsk
В данном приложении инновационный подход в организации контроля результатов учебной деятельности заключается в выполнении поэтапного контроля знаний обучающихся при их продвижении от лекции к лекции с визуализацией прогресса их достижений.
Включает в себя комплект лекций по всем темам курса учебной дисциплины, визуальная навигация между которыми представляет собой схематичную интерактивную карту местности с узловыми пунктами-лекциями и дорожками-траекториями перемещения между ними.
В приложении контроль знаний реализован в виде мини-тестов, которые авторизованный пользователь проходит после изучения каждой лекции: если хотя бы один из ответов неверен, материал лекции предлагается к изучению повторно.
Кроме того, по итогам изучения каждого из четырёх разделов учебной программы в приложении предусмотрен тематический контроль в виде теста, включающий вопросы по всем лекциям раздела. Результат прохождения оценивается в баллах и приходит на электронную почту преподавателя. Данная отметка не влияет на дальнейшее продвижение по карте локаций и может быть улучшена повторным прохождением теста.
По итогам изучения всего курса лекций учащемуся предлагается выполнить итоговый контроль в виде более глобального теста, охватывающего весь изученный материал. Результаты его прохождения в баллах также могут быть использованы для выставления отметки в журнал. Тест при желании учащегося также может быть пройден повторно.
Данное приложение в качестве средства организации контроля знаний учащихся отвечает всем педагогическим требованиям, предъявляемым к контролю:
индивидуальный характер контроля, предполагающий выдачу индивидуальных заданий учащимся. Использование именно мобильной формы приложения с авторизацией способствует персонализации контроля. Преподавателю на почтовый ящик приходит отчёт о дате вызова учащимся конкретной лекции, длительности использования приложения в конкретном сеансе, итоги выполнения промежуточных и итоговых тестов;
систематичность, регулярность контроля, побуждающая учащихся к активизации познавательной деятельности. Преподаватель в любой момент может отследить периодичность и прогресс учащегося в изучении учебной дисциплины;
всесторонность, заключающаяся в том, что контроль должен охватывать все основные разделы учебной программы, обеспечивать проверку знаний, умений, навыков. Приложение охватывает все темы и разделы учебной программы, обеспечивая промежуточный контроль по итогам изучения каждой лекции, тематический контроль после изучения каждого раздела программы и итоговый глобальный контроль знаний по итогам изучения всей дисциплины;
разнообразие форм контроля. Приложение само по себе является инновационной формой контроля, привлекающей учащихся своей новизной и нестандартностью подхода к проверке знаний. Игровая форма раскрепощает, снижает стрессовую ситуацию при тестировании;
объективность контроля, исключающая преднамеренные, субъективные и ошибочные суждения и выводы преподавателя, основанные на недостаточном понимании учащихся или предвзятом к ним отношениям. Автоматизация процесса контроля априори исключает как проявление снисходительности, так и излишней строгости, ставя в равные условия как стрессоустойчивых, обладающих красноречием, так и застенчивых, закомплексованных, гиперответственных учащихся, показатели которых при использовании обычных форм контроля могли быть необъективны;
дифференцированный подход, учитывающий особенности личных качеств каждого учащегося. Данное требование перекликается с предыдущим пунктом, к тому же каждый обучающийся выбирает собственный, комфортный ему темп изучения материала; возможность повторного прохождения теста не загоняет в угол, позволяя повысить собственный уровень и самооценку;
тактичность преподавателя. Использование приложения исключает личный контакт и делает процесс контроля деперсонифицированным в плане межличностного контакта;
единство требований преподавателей, осуществляющих контроль за учебной работой учащихся в данной группе.